Histoire-Géographie - Education civique - 1re STMGLivre de l'élève

Un nouveau manuel pour la 1re STMG, parfaitement conforme au nouveau programme.

Points forts :

• Un manuel distinguant clairement les grandes parties du programme (questions obligatoires et sujets d'étude).
• La prise en compte des capacités indiquées dans le nouveau programme.
• La prise en compte de l'horaire d'enseignement.
• Une structure rigoureuse (tant sur le fond que sur la forme) adaptée aux élèves.
• De grands documents, des cartes, des schémas et cartes de synthèse, des activités TICE.

Organisation d'un chapitre :

• Une entrée originale dans la partie : en faisant apparaître les enjeux de la partie, la double page d'ouverture met en évidence l'articulation entre question obligatoire et sujets
d'étude. Les problématiques aident l'élève à visualiser le fil directeur de ce qu'il va étudier.
• Des pages pour traiter la question obligatoire :
- Un cours très structuré et des documents éclairants et accessibles pour faire un cours à la fois exigeant et à la portée des élèves.
- Une double page de révision avec un rappel des notions, dates, acteurs, à connaître ainsi qu'un schéma de synthèse et une double page d'exercices après le cours, pour faciliter la mémorisation.
• Des pages pour traiter les sujets d'étude :
- Des sujets d'étude aux problématiques ciblées et aux documents choisis pour concentrer l'attention.
- Un rappel des capacités mises en œuvre dans chaque sujet pour valider toutes les attentes du programme.
- Les clés pour comprendre sont fournies au début des sujets d'étude pour contextualiser les sujets abordés et fournir cet arrière-plan qui manque souvent aux élèves.
- Une page de révision pour retenir l'essentiel du sujet d'étude.
• Des pages pour préparer au Bac :
Un entraînement au Bac est proposé tout au long du chapitre (entraînement spécifique aux deux parties de l'épreuve, avec des Bacs blancs à la fin de chaque chapitre) : les méthodes sont en vis-à-vis des exercices de préparation au Bac pour plus d'efficacité et moins de temps perdu.
• Des outils pour participer à la formation de citoyens éclairés :
Le logo " parcours citoyen " signale les documents, les questions et les informations qui seront utiles pour former les élèves à leur rôle de citoyens éclairés en les aidant à exercer leur jugement.
• L'Histoire des Arts :
Des doubles pages " Histoire des Arts " donnent accès aux élèves à de la culture générale.